Iechyd Gwledig ac Anghysbell mewn Addysg Feddygol

• Arddangos dealltwriaeth o faterion iechyd penodol sy'n ymwneud â chleifion, gofalwyr a chymunedau mewn ardaloedd gwledig ac anghysbell, gan gynnwys:
  • Cyflyrau cronig a hirdymor;
  • Cyflwyniad hwyr clefyd;
  • Trin cyflyrau acíwt a brys, gan gynnwys gofal cyn ysbyty;
  • Iechyd plant a mamolaeth;
  • Gofal henoed;
  • Gofal lliniarol a therfynol; effaith strwythurau cymunedol newidiol (e.e. mwyngloddio, ffermio, newidiadau demograffig)
• Arddangos ymwybyddiaeth o bolisïau a strategaethau lleol a chenedlaethol i fynd i'r afael â phroblemau mynediad, tegwch a gwella canlyniadau iechyd pobl sy'n byw ac yn gweithio mewn cymunedau gwledig ac anghysbell.
• Gallu esbonio'r sail resymegol ar gyfer darpariaeth gwasanaethau integredig presennol a newidiol i gefnogi unigolion a chymunedau mewn ardaloedd gwledig ac anghysbell.
• Meithrin cysylltiadau a datblygu rhwydweithiau iechyd gwledig ac anghysbell cenedlaethol a rhyngwladol.
• Tynnu o brofiad amrywiaeth o leoliadau a phrofiadau clinigol i adnabod cyfeiriad gyrfa yn y dyfodol.

Y brif fantais yw hwyluso ymdrochi mewn meddygaeth wledig ac anghysbell er mwyn rhoi profiad i fyfyrwyr sydd â diddordeb i wneud penderfyniadau gwybodus am yrfa mewn cymunedau heb wasanaeth digonol o'r fath.

Os bydd myfyrwyr am ddilyn gyrfa mewn meddygaeth wledig ac anghysbell, bydd ymarfer mewn amgylchedd gwledig yn datblygu sgiliau a rhinweddau ychwanegol. Rhaid i ymarferwyr gwledig, boed mewn gofal cynradd neu eilaidd, fabwysiadu ymagwedd fwy rhyngddisgyblaethol tuag at feddygaeth, gan gyflawni amrywiaeth mwy o rolau. Maent hefyd yn ymgymryd â rôl fwy ymarferol yn ystod llwybr y claf a phenderfyniadau perthnasol, yn ogystal â rôl amlycach mewn iechyd cyhoeddus. Mae sgiliau technoleg gwybodaeth yn hanfodol, gan gynnwys fideo-gynadledda a 'teleiechyd'.

Mae ymarferwyr gwledig yn aml yn rhan ganolog o'u cymuned, ond gall hyn fod yn heriol yn ogystal â manteisiol. Mae gwydnwch a hunangymhelliant yn rhan fawr o fod yn ymarferydd gwledig llwyddiannus. Mae ymarfer mewn amgylchedd gwledig hefyd yn cynnig cyfle i weld lleoliadau hardd, gydag adnoddau gwych i bobl sy'n dwlu ar yr awyr agored. Nid yw myfyrwyr sy'n dilyn Llwybr RRHIME yn colli unrhyw rannau o gwricwlwm GEM MBBCh, ac ni fyddant dan anfantais os na fyddant yn dewis dilyn gyrfa mewn meddygaeth wledig/anghysbell ar ôl cymhwyso.

Gall nifer bach o fyfyrwyr o bob carfan ddilyn RRHIME. Mae myfyrwyr yn dechrau ar y llwybr ym mlwyddyn gyntaf y rhaglen, ond gallant ymuno yn yr ail flwyddyn hefyd. Gwahoddir myfyrwyr i fynychu cyfarfod rhagarweiniol RRHiME yn eu blwyddyn gyntaf i ddysgu mwy am y trac a'r hyn y bydd yn ei olygu. Yn dilyn mynychu'r cyfarfod gall myfyrwyr wedyn roi eu henw ymlaen i ymuno â'r trac. Os yw'r diddordeb yn uchel efallai y bydd angen cyflwyno proses ymgeisio.Gofynnir i fyfyrwyr gyflwyno cais myfyriol yn amlinellu pam yr hoffent ddilyn y llwybr. Rhoir blaenoriaeth i ymgeiswyr sy'n dangos ymroddiad i weithio mewn gofal iechyd gwledig ac anghysbell ar ôl graddio, yn enwedig yng Nghymru. Os bydd mwy na chwe ymgeisydd o unrhyw garfan, ystyrir hwy gan is-grŵp y Bwrdd Astudio mewn ymgynghoriad â'r Sefydliad Iechyd Gwledig (gweler isod). Y pennaeth GEM sy'n gwneud y penderfyniad terfynol, a rhoir gwybod i fyfyrwyr o fewn chwe wythnos i ddyddiad cau'r ceisiadau.

I gwblhau'r llwybr RRHIME yn llwyddiannus a chyflawni'r deilliannau dysgu, disgwylir i fyfyrwyr ymgymryd â'r elfennau cwricwlaidd canlynol:

• Rhaid i fyfyrwyr RRHIME gwblhau o leiaf ddau Gyfle Dysgu mewn Cyd-destun Clinigol gan ganolbwyntio/fyfyrio ar faterion gofal gwledig neu anghysbell.
• Rhaid i fyfyrwyr RRHIME gwblhau o leiaf 2 brentisiaeth glinigol mewn lleoliad gwledig neu anghysbell yn ystod Prentisiaethau Clinigol 1 i 6 (Blynyddoedd 1-4).
• Rhaid i fyfyrwyr RRHIME gwblhau 1 Lleoliad Cynorthwyol Iau yn eu 4^edd flwyddyn mewn lleoliad gwledig neu anghysbell. Os ydych yn dewis defnyddio'ch Lleoliad Cynorthwyol Iau Dysgu yn y Gymuned fel eich elfen Dysgu yn y Gymuned RRHIME, yna mae'n rhaid i chi gwblhau'r Lleoliad Cynorthwyol Iau hefyd ar gyfer llawdriniaeth neu feddygaeth, gan ganolbwyntio ar RRHIME, er mwyn i chi fodloni gofynion y llwybr RRHIME.
• Rhaid i fyfyrwyr RRHIME gwblhau o leiaf un lleoliad Dysgu yn y Gymuned mewn lleoliad gwledig neu anghysbell yn ystod un flwyddyn o'r rhaglen. Gall hyn gynnwys y lleoliadau undydd ym mlynyddoedd 1 neu 2, bloc y 3^edd flwyddyn neu'r Lleoliad Cynorthwyol Iau ym mlwyddyn 4.
• Rhaid i fyfyrwyr RRHIME gwblhau o leiaf ddau Brosiect Cyd-ran a Ddewisir sy'n gysylltiedig â RRHIME.
• Rhaid i fyfyrwyr RRHIME gysylltu agwedd sylfaenol ar un astudiaeth achos blwyddyn â RRHIME. Rhowch fanylion am yr agweddau hyn isod.
• Rhaid i fyfyrwyr RRHIME gychwyn ar leoliad dewisol sy'n gysylltiedig â RRHIME ym mlwyddyn 4.
• Gwahoddir myfyrwyr RRHIME i fynychu cyfarfodydd RRHIME chwarterol gyda siaradwyr allanol o wahanol agwedd ar iechyd gwledig.
• Er mwyn cael y gorau o'r trac RRHiME, anogir myfyrwyr i fynd ati i chwilio am gyfleoedd i gwblhau profiadau dysgu cysylltiedig â RRHiME.
• Bydd myfyrwyr RRHIME yn cael eu hychwanegu at gymuned ar-lein gyda myfyrwyr RRHIME eraill i gael mynediad at gynnwys sy'n gysylltiedig â RRHIME, eu e-bortffolio unigol eu hunain ac i ddod i adnabod ei gilydd.
• Bydd myfyrwyr RRHIME yn defnyddio eu e-bortffolio unigol eu hunain i adlewyrchu a dogfennu eu lleoliadau a'u profiadau cysylltiedig â RRHIME. Mae angen cwblhau'r e-bortffolio i gwblhau'r trac RRHIME.

Gobeithiwn ddenu unigolion brwdfrydig sydd â diddordeb mewn gweithio mewn ardaloedd gwledig; yn enwedig y rhai sy'n bwriadu aros yng Nghymru yn y dyfodol.